A continuació trobem el mapa conceptual del treball sobre la Ironia.
He inclòs els conceptes més importants i dels que farem esmena al treball.
Amb aquest esquema es poden diferenciar clarament, gràcies als colors i les formes que s'han fet servir, els principals temes del treball i els seus apartats.
Així, si fem servir aquest esquema a la presentació, els oients podran identificar amb facilitat el tema d'aquesta i seguir-la.
Per als que realitzem la presentació, ens pot fer servei com a guia, per tal de no perdre'ns durant la nostra explicació.
Definim les aplicacions de la Web 2.0 totes aquelles eines que ens permeten compartir informació amb altres usuaris a la xarxa i col·laborar en aquesta.
Podem trobar diferents tipus d'aplicacions que responguin a les necessitats de l'usuari:
BLOGS
WIKIS
ENTORNS PER COMPARTIR RECURSOS
documents i presentacions (Google Docs)
vídeos (Youtube)
fotos (flickr)
xarxes socials (Facebook, Twitter...)
plataformes educatives (Xtec)
aules virtuals
Algunes d'aquestes aplicacions s'han de pagar per poder-les fer servir i gaudir de les seves avantatges, tot i que moltes són gratuites i no per això la seva qualitat és inferior.
A continuació descriuré un seguit d'aplicacions de la web 2.0 les quals jo en faig ús:
Flickrés un portal en el qual els usuaris poden penjar les fotos que ells desitgin.
En aquest portal es poden agrupar les fotos de la teva galeria en àlbums per facilitar la recerca d'alguna imatge en concret.
També es poden crear presentacions amb les fotos penjades i compartir-les amb altres usuaris.
PicMonkey és un portal que ofereix un servei diferent al de compartir fotografies a la xarxa. Aquesta aplicació permet retocar fotos online, sense haver de descarregar cap programa. A més de ser un programa d'edició de fotografies bastant complet i actual és gratuït, pel que el fa encara més atractiu.
No només es poden editar les propietats de les fotografies sinó que també et permeten JUGAR amb la imatge, canviant-ne els colors o aplicant efectes curiosos en aquesta.
Tot i ser gratuït, pagant una determinada quantitat de diners, hi ha la possibilitat de convertir-se en usuari PREMIUM, amb el que pots accedir a tot el contingut de l'aplicació.
Dropbox és un servei que permet a l'usuari accedir als documents emmagatzemats a la carpeta Dropbox des de qualsevol terminal.
A més, també permet a l'usuari crear carpetes compartides amb altres membres de Dropbox en les que poden afegir documents als quals es podrà accedir des del terminal de cada usuari.
LinkedInés una xarxa social on usuaris i empreses estableixen connexions amb la finalitat de trobar un lloc de treball (usuari) i omplir una vacant (empresa).
En aquest portal, l'usuari pot mostrar el seu perfil professional actualizat per tal d'aconseguir un lloc de treball i l'empresa mostra els requisits necessaris per tal de formar part de l'equip humà d'aquesta.
Després d'exemplificar algunes d'aquestes aplicacions, podem concloure que les aplicacions són un servei que preten suplir totes i cadascunes de les necessitats que se li poden plantejar a l'usuari a la web, facilitant-ne la seva estada dins d'aquesta.
Les TAC (tecnologies de l'aprenentatge i del coneixement) són les anomenades TIC (tecnologies de la informació i la comunicació) aplicades a l'educació.
Les TAC tracten d'orientar les tecnologies de la informació i l'educació cap un vessant educatiu i formatiu tant per l'estudiant com per el mestre o professor que impartirà les classes.
L'objectiu principal de les TAC és facilitar el procés d'aprenentatge i fins i tot millorar-lo mitjançant l'ús d'aquestes.
No es tracta únicament d'aprendre a fer servir un seguit de recursos que ens proporcionen aquestes tecnologies sinó que es tracta de modificar les metodologies emprades fins ara per tal d'incloure les TIC en el procés d'aprenentatge fent que hi participin activament, és a dir, cal conèixer i explorar els possibles usos didàctics que ens ofereixen aquestes en vers l'aprenentatge i la docència.
Ara bé, tot i que la teoria és senzilla, la pràctica és bastant més complicada. Per fer un bon ús de les TAC cal que els mestres estiguin formats en l'ús d'aquestes i que les dominin per arribar a tenir èxit. També, cal tenir en compte que l'objectiu de les TAC no és només fer servir recursos informàtics a les aules (ordinadors, projectors, pissarres digitals, etc.) per seguir fent servir la mateixa metodologia que es feia servir fins ara, estem parlant d'utilitzar recursos didàctics en els quals intervinguin de manera activa els recursos informàtics (INNOVAR).
Per la meva part, jo trobo que l'ús de les TAC és un gran pas endavant per l'educació ja que, a més de facilitar l'aprenentatge, ajudarà a millorar el coneixement i domini de les tecnologies tant pels alumnes com per els mestres (que en molts casos no han tingut contacte amb aquest tipus de recursos i per això els han obviat) a més de potenciar el seu desenvolupament personal.
Es tracta de canviar "l'aprenentatge de la tecnologia" per "l'aprenentatge AMB la tecnologia".
El video que apareix a continuació exemplifica d'una manera molt clara la concepció errrònia d'alguns mestres en vers les noves tecnologies. Com he dit anteriorment, cal canviar aquest punt de vista per tal d'aprofitar al màxim el que ens aporten les TAC.
